Funciones ejecutivas en niños con TDAH de acuerdo con subtipo clínico y grupo control
Palabras clave:
TDAH, prueba de Wechsler, funciones ejecutivas, subtipos de TDAHResumen
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) representa uno de los principales
padecimientos en la niñez, llegando a persistir en la adolescencia e incluso en la adultez. La
escala WISC-R colabora en el conocimiento de dimensiones neuropsicológicas que representan
aspectos fuertes y débiles del niño, todo ello con implicaciones potenciales en las intervenciones
clínicas y educativas. Objetivo: En el presente estudio se evaluaron las funciones ejecutivas
en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) de acuerdo con el
subtipo clínico. Método: Se estudiaron 93 niños de 7 a 12 años (73% niños y 27% niñas). Para
evaluar las funciones ejecutivas, se aplicó la prueba de Wechsler (WISC-R). Para clasificar a los
niños con TDAH en sus tres subtipos, se aplicaron los cuestionarios del DSM-IV-R (Diagnostic
and Statistical Manual of Mental Disorders) para padres y maestros. Resultados: En las funciones
ejecutivas se encontraron menores puntos en los grupos de TDAH en relación con los controles
en las subescalas de ordenación de dibujos (F = 3.76, gl 3.57, p = 0.01), diseño con cubos (F =
4.55, gl 3.57, p < 0.01) y composición de objetos (F = 4.52, gl 3.57 p < 0.01). El análisis post
hoc de Tukey mostró que las diferencias se encontraron en el grupo de TDA-I con respecto a
la subprueba de ordenación de dibujos; el grupo TDA-C en la subprueba de diseño con cubos
y los grupos TDA-C y TDA-H en la subprueba de composición de objetos.
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