Colaboración comunitaria para el financiamiento, diseño y elaboración de 30 dispositivos de bipedestación para niños con discapacidad motriz

Resumen

Introducción
La bipedestación es esencial para niños con discapacidad motriz, ya que favorece el desarrollo físico, funcionamiento, estado emocional, la inclusión y la participación social. Sin embargo, en países de ingresos bajos y medios, solo el 10% de quienes necesitan tecnologías de asistencia tienen acceso a ellas. Frente a esta brecha, se implementó un proyecto basado en el modelo de colaboración comunitaria de Fawcett, con cinco fases: diagnóstico participativo, planificación, acción, evaluación participativa y sostenibilidad. Los resultados fueron analizados bajo el modelo de las 6 F-Words (Fitness, Function, Family, Friends, Fun y Future) para el desarrollo infantil y su interdependencia con el modelo HAAT (Humano, Actividad, Asistencia tecnológica y Contexto).

Objetivo
Evidenciar cómo un modelo de colaboración comunitaria puede reducir barreras de acceso a tecnologías de asistencia mediante el diseño, financiamiento y entrega de 30 dispositivos de bipedestación personalizados para niños con discapacidad motriz.

Método
La intervención se realizó junto a la Fundación LuisFe, que apoya a 500 familias en cuidados de alimentación y respiración.
Las fases fueron:

1. Diagnóstico participativo: Evaluación clínica, funcional y contextual de 30 niños seleccionados.
2. Planificación y diseño: Se crearon dos modelos de dispositivos: plegable de madera al suelo, mesa de bipedestación manual.
3. Movilización de recursos: 24 dispositivos fueron financiados por recursos recaudados mediante rifa organizadas por la Fundación; el resto por las familias.
4. Implementación: Participaron profesional de la salud, familias y comunidad.
5. Evaluación participativa: Se realizó seguimiento usando las 6 F-Words y los componentes del modelo HAAT.

Resultados
Se entregaron 30 dispositivos personalizados, con diseño centrado en el usuario (niño/cuidador), promoviendo autonomía y funcionalidad en contexto real. El 90% de los niños presentaba dependencia del cuidador para transferencias y traslados. El 83% de las familias usó el dispositivo entre 3-5 veces por semana; el 60% toleró más de 30 minutos diarios en actividades como juego, tareas o alimentación.
Los cuidadores reportaron mejoras físicas (alineación), al realizar actividades (jugar, comer), emocionales (disfrute, interacción), y en la función (fuerza, control cefálico, seguimiento visual). Un 10% reporta dificultades para organizar el tiempo de intervención, requiriendo apoyo de otro familiar o priorizando cuidados como la alimentación o cuidados respiratorio. El 90% de los cuidadores percibió impacto positivo futuro.

La intervención mostró resultados en los cuatro componentes HAAT (humano, actividad, asistencia tecnológica, contexto) e integró las 6 F-Words como marco de desarrollo.

Conclusión
El modelo de Fawcett permitió una articulación efectiva entre comunidad, profesionales y familias, generando soluciones accesibles y sostenibles. Los marcos HAAT y 6 F-Words facilitaron una evaluación integral del impacto físico, emocional y social, en coherencia con el diseño de los dispositivos. Se recomienda diversificar los modelos según edad, peso y pronóstico, así como mantener a largo plazo el seguimiento clínico. Como reto futuro avanzar hacia modelos de financiamiento autónomos y sostenibles, reduciendo la dependencia del voluntariado.